Présentation du projet
Selon l'enquête québecoise sur le développement des enfants à la maternelle (EQDEM menée en 2012), la région de l'Abitibi-Témiscamingue est l'une de celles qui se distingue par sa forte proportion d'enfants vulnérables, comparativement au reste du Québec dans la catégorie "Développement cognitif et langagier". Une pourcentage non négligeable d'enfants entre donc à la maternelle avec des indices de retard sur le plan de la cognition et du langage en Abitibi-Témiscamingue
Les intervenants en petite enfance s'interrogent de plus en plus sur les façons d'intervenir de façon préventive et efficace à cet égard. Le désir de plusieurs acteurs de la communauté est actuellement de prévenir ces difficultés et d'agir pendant la période préscolaire, avant même l'entrée en maternelle, pendant la période critique de développement du langage.
Le présent projet vise à fournir un outil facile d'utilisation tant pour les parents que pour les intervenants en petite enfance. Il s'agit d'un outil sans préparation préalable. Un support qui permettra également aux intervenants d'échanger avec les parents d'enfants présentant des signes de retard langagier et d'ouvrir le dialogue sur l'importance d'agir le plus tôt possible.
Précisions et avertissements:
Cet outil ne remplace pas l’intervention d'un orthophoniste et ne constitue pas un outil d'intervention en langage. Il s'agit d'un outil de stimulation et de prévention.
Pour toute question ou inquiétudes en lien avec le développement langagier d'un enfant, se référer au CSSS de sa région pour obtenir l'avis d'un professionnel.
